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2020年10月自考領導科學試題【考后回顧版】

2020-10-22 10:54:15| 來源:中公教育

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試題來源于學員回憶

單選:

1.領導方式主要憑借領導者個人的經驗、知識和才干,所以這種領導方式又被稱為家長式的經驗領導。

2.我國領導科學產生于80年代。

4.生產資料的所有制形式和社會生產方式決定的屬性就是領導的社會屬性。

5.權責一致原則要求各級領導者都應具備一定的職務、權力、責任和利益。

6.監督職能,就是經常檢查規劃目標任務的執行情況,及時發現問題,糾正偏差,確保任務的完成。

8.政治觀念是指領導者對國家、民族、階級、政黨、社會集團和社會勢力等在國家生活和國際關系等方面的制度、政策、活動、作用及其相互關系的看法或意識。

9.客觀原則是科學決策的首要原則。

10.一般采用委員會的領導體制通常都采用集體抉擇的方式。

12.在職培訓又可以分為脫產培訓、半脫產培訓和業余培訓三種。

13.思想政治工作就是做人的工作。

14.目標一致,指揮統一,協調運作體現了組織設置結構的效能原則。

15.根據領導機關最高決策者人數的多少,可以把領導體制劃分為“一長制”與委員會制。

16.美國調查,人成功的因素不在于天賦,而在于勤奮、創造力等內部因素,體現了領導素質的綜合性。

17.高層領導者最需具備的能力素養是戰略決策能力。

18.辯證邏輯思維方法的哲學建構可以說是最為完整的。馬克思主義的辯證邏輯思維,在思維規律方面,從事物的聯系、變化、發展和矛盾中來考察事物的整體運動;在思維方法方面,把比較、抽象和概括方法作為形成科學概念的基礎,把分析與綜合相統一的方法作為處理信息材料的手段,把歸納和演繹相統一的方法作為深入洞察對象本質的途徑。

19.領導者考慮問題要有前瞻性、預見性體現了領導者的戰略性思維。

20.從工作上說,正職與副職是分工與合作、協助與被協助的關系。

21.事情按照輕重緩急分為A、B、C三類,提高領高效率體現的是領導者運用時間的藝術。

22.堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀,體現的是領導的工作作風。

23.組織系統監督,即通過民主生活會、組織談話制度、年度考核和執紀執法檢查等形式實施監督。

25.平時考評即動態考評,通過經常性的實際觀察,跟蹤了解領導活動的全過程及其作用,其實質是動態性考評的積累過程。

多選題

26.領導者樹立人本觀念的基本要求包括:第一,強化為人民服務的理念。第二,堅定先人后事的立場。第三,堅持依靠關鍵人才的原則。第四,樹立人盡其才的觀念。第五,鼓勵人才競爭的意識。第六,倡導人文關懷。

27.思想政治工作要結合各項業務工作一道做的這一原則:

1.明確思想政治工作與業務工作有著密切的關系,樹立把思想政治工作落實到業務工作上去的正確觀點。2.領導者既要重視和關心業務工作,又要重視和關心思想政治工作。3.領導者要善于研究群眾在業務工作過程中的思想問題和矛盾,使思想政治工作貫穿業務工作全過程,對這些思想問題和矛盾進行及時的疏導和解決。4.采用勞動競賽等適當的形式,使思想政治工作服務于業務工作,并與業務工作同時進行。這樣,使思想政治工作同業務工作相互結合,相互促進。

28.會議超前性原則。會前準備工作很重要,開會前要明確會議目的,確定議題、程序和開會的方式方法;選定出席人員;確定會議的時間、地點。要把會議目的、議題、要求事先通知參加者,便于與會者提前做好準備。會前應收集意見,準備必要的有關資料,做好會場的準備等。只有做了充分準備之后,會議才能開得順利、緊湊、有效率。

30.績效考評的組織準備就是搞好組織領導和工作安排,包括確定考評主體、對象,明確工作進度,成立工作機構,配備人員,明確分工,落實責任,宣布紀律要求等。組織準備很重要,涉及眾多因素和許多環節,如:要甄別并確定考評主體,一般有社會公眾、專業評估機構、領導組織自身等,還要分別組織不同方面的評議并做好匯總分析工作,如上級考評、同級考評、本人考評、下級考評、群眾考評等,還要把握階段性的任務,控制好工作進程。如果沒有專門的常設考評機構,或者常設考評機構難以獨立承擔繁重考核任務時,一般要成立臨時的考評工作機構,抽調工作人員,專門負責考評工作的組織實施。

簡答:

31.領導科學的含義:領導科學是以領導活動為研究對象的科學,其基本任務就是科學地揭示領導工作中合乎規律性的東西,從而形成關于領導活動的科學理論。領導科學知識體系中最基礎的概念是領導活動。

32.領導者應該在以下幾個方面發揮好智囊團的作用:

(1)對決策問題進行科學預測。

(2)對決策方案進行具體的設計,并對其進行詳細的分析論證。

(3)對決策問題的有關方面進行咨詢。

(4)對決策的實施情況進行反饋分析。

33.領導組織結構常見的模式有以下幾種:

1.直線式領導結構。

2.職能式領導結構。

3.復合式領導結構。

4.矩陣式領導結構。

5.事業部式領導結構。

34.合理的領導集體素質結構的基本內容

(1)梯次的年齡結構。

(2)合理的知識結構。

(3)互補的能力結構。

(4)協調的氣質結構。

論述題:

36.領導者與被領導者的含義及關系。

領導者:領導者是指在社會共同活動中,在一定的職位體系中擔任一定領導職務的個人或集體。

被領導者:被領導者是指在領導者的領導下,按照領導的意圖,為實現組織目標,從事具體實踐活動的個人或集團。

他們的關系主要是:

(1)相互信任的關系。

(2)相互促進的關系。

(3)相互支持的關系

(4)相互轉化的關系。

(5)相互監督的關系。

37.愛護人才、關心幫助的原則

領導者要合理地使用人才,必須愛護人才,關心人才,幫助人才。對人才的愛護、關心和幫助,一方面能使大批的人才不斷涌現出來,為領導所用,為社會主義現代化建設服務;另一方面對人才的工作熱情是一種巨大的激勵,能極大地調動人才的積極性,使他們的作用得到最大限度的發揮。

案例分析題:

38.(1)該案例中船長在處置突發事件時的錯誤表現:擅離職守、錯用船副、決策失誤、指揮不當、滯留乘客、棄船保命等。這些行為直接造成沉船事故的悲劇發生。(2分)

(2)分析船長在履行領導職能和勝任領導能力方面的教訓給予的啟示。

38.(2)一方面,從領導職能角度看,船長沒有正確履行職能,不僅導致沉船事故發生,而且應急處置不當。釀成嚴重后果.(2分)這就要求領導者在領導活動中,必須要全面履行好引導、指揮、組織、協調等職能。這些職能對群體性活動和組織的生存發展來說,至關重要。(4分)

另一方面,從領導素質能力角度看,船長面對沉船事故發生后的情形,判斷和決策能力不足,沒有意識到輪船即將傾覆的危險,不僅沒有組織乘客及時撤離,反而要求大家待在原地不動,最終喪失了逃生的機會:船長的用人能力也明顯不足,錯用船副就是證明:危機管理能力和組織協調能力更差。尤其峽乏負責的精神,擔當的勇氣和勤政盡職的操守,作為船長關鍵時刻竟然帶頭棄船逃生,這是違背職業精神的表現。(3分)為此,領導者必須要通過實踐鍛煉、加強學習來不斷強化自身的科學決策能力,知人善任能力、危機管理能力、組織協調能力.勤政盡職能力,以及作為這些能力基礎的負責精神和擔當勇氣。(4分)

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(責任編輯:陳冬冬)

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