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2021吉林省教師資格考試備考:豐富多彩的課程世界

2021-05-26 10:26:34| 來源:吉林中公教育

課程的世界繽紛復雜,在我們學習的過程中學過各式各樣的課程,而在考試中又會考查我們對不同課程類型的理解。今天就為大家講解一下課程的類型。此部分的知識點在教師資格考試中主要考查客觀題,第一種識記型客觀題考查分類標準和類型的對應;第二種考查理解性客觀題例子和課程的對應。因此,在學習的時候我們不僅要識記每種課程類型,也要理解每種課程的含義。

1.根據內容屬性,分為學科課程和經驗課程

(1)學科課程

①代表人:夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞

②地位:當今世界各國中小學課程的主要類型,適用范圍最廣泛。

③內涵:以學科為中心來編定的課程,根據知識的邏輯體系,將所選出的知識組織為學科的課程。例如:語文、數學。

(2)經驗課程

①代表人:杜威、克伯屈

②內涵:從兒童的興趣和經驗出發。例如:手工制作。

2.根據課程內容的組織方式,分為分科課程和綜合課程

(1)分科課程

①代表人:夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞

②內涵:按照知識的邏輯體系,以分科教學的形式向學生傳授知識的課程。例如:語文。

(2)綜合課程

①代表人:懷特海

②內涵:主張把兩門或兩門以上學科的內容合并起來組成課程。例如:自然課(生物、化學、物理、天文)。

3.根據課程計劃對課程設置實施的要求,分為必修課和選修課

(1)必修課程

①內涵:所有學生必須學習的課程。

②特點:培養共性。

(2)選修課程

①內涵:學生可以在一定范圍內有選擇地學習的課程。

②特點:培養個性。

4.根據課程設計、開發和管理主體,分為國家課程、地方課程和校本課程

(1)國家課程

①內涵:由國家教育行政部門負責編制、實施和評價的課程。

②優點:體現國家的意志。

(2)地方課程

①內涵:由地方教育行政部門根據國家課程標準及各地發展需要而開發的課程。

②優點:滿足地方社會發展的現實需要。

(3)校本課程

①內涵:由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程。

②優點:展示學校的辦學宗旨和特色。

5.根據課程任務,分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程

(1)基礎型課程

優點:培養學生基礎能力。

(2)拓展型課程

優點:拓展學生知識與能力。

(3)研究型課程

優點:培養學生的探究態度與能力。

6.根據課程呈現形式,分為顯性課程和隱性課程

(1)顯性課程

①別稱:顯在課程、正規課程、官方課程、公開課程。

②內涵:學校情景中以直接的、明顯的方式呈現的課程。

(2)隱性課程

①別稱:非正式課程、潛在課程、隱蔽課程。

②內涵:指學生在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。

【單選題】我國小學生所學的自然課程屬于( )。

A.分科課程 B.綜合課程 C.邊緣課程 D.隱形課程

【答案】B。解析:此題考查的是課程的類型。

選項A,分科課程是指從不同門類的學科中選取知識,按照知識的邏輯體系,以分科教學的形式向學生傳授知識的課程。

選項B,綜合課程是指打破傳統的學科課程的知識領域,組合兩門或兩門以上學科領域而構成的一門學科。

選項C,邊緣課程往往與核心課程相對,即處于課程體系邊緣甚至不納入正式課程體系的關于學生興趣愛好方面的課程。

選項D,隱形課程指學生在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。

題干中小學生學的自然課包含了生物、物理、化學等內容,屬于綜合課程,故選B。

 

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(責任編輯:WN)

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